SIMULADÃO 2013 - NOTAS - TURMA NEJA 102

ALUNO	Aval. 1
ALAN HENRIQUE POSSIDONIO EVARISTO DA SILVA	1,5
ALEXANDRE DA SILVA CORRÊA
ALINE LEAL MIRANDA	8
ANA PAULA FERREIRA AVELINO DA SILVA	8
BÁRBARA VITÓRIA SANTANA
BRENDA MARIANO DA CRUZ
CAMILA CRISTINA PEREIRA
CARLOS EDUARDO DA SILVA PIMENTA
CARLOS HENRIQUE BARBOSA BELMIRO	6
CREUZA DE JESUS SANTOS
DAYANA MENDES FERREIRA	8
EDUARDO HENRIQUE CORDEIRO DA SILVA DIAS
FABIANO LESSA DIOGO	6
GISELE DA SILVA MACHADO
GLORIA MARIA PEREIRA BITTENCOURT	9
JANETE DA CONCEIÇÃO FREITAS DA SILVA
JAQUELINE COSTA	6
JESSICA VALÉRIA CARDOSO
JONATHAN RODRIGUES DE OLIVEIRA	7
LUCIENE MARIA DA SILVA
MARCELLE VIEIRA XAVIER COSTA	6
MARLON CAMILLO ALCANTARA DE SOUZA
NIVEAN ALBERTO DOS SANTOS JUNIOR	6
PATRICIA DE SOUZA ONOFRE PRADO	8
PRISCILA DE SOUZA FERNANDES
RICARDO PINTO RIBEIRO
ROBERTA ALVES MARTINS	6
ROBSON DE PAULA MUDESTO	6,0
SEVERINO RAMOS DA SILVA	6,0
THAIS COSTA NUNES
THIAGO DA SILVA SANTOS	6,0
TILMAR DE JESUS FERREIRA DA SILVA	8,0
WELLINTON FERNANDES ALVES DA SILVA	8,0

SIMULADÃO 2013 - NOTAS - TURMA 3002

ALUNO	Aval. 1
CLAUDIO LUIS NUNES DE OLIVEIRA	7,5
DANIEL MARCOS DA ASSUNÇÃO	5
DANILO BARBOSA DA SILVA
DANILO DE ANDRADE MACEDO DA COSTA
FABIO HUDSON LUIZ GOSSELEN CORRÊA	6
FLAVIA REGINA SOUZA DE OLIVEIRA	8,5
GILBERTO SALES	7,5
HELIOS ALBERTO MOORE	7,5
JEFFERSON REIS PEREIRA	7
MARCOS VINÍCIUS RODRIGUES SILVA
MARIO RENATO MARTINS SANTIAGO JUNIOR	8
MICHELE DOS SANTOS MARIA	6,5
MONALISA DE SOUZA MARTINS DA SILVA	7,5
NAIANE FERREIRA PINTO SERRANO
PALOMA BRAGA DE AZEVEDO LEAL	8
PAULO SERGIO BAPTISTA PEREIRA	7
RAQUEL MEDEIROS FERREIRA	7,5
REINALDO GONÇALVES NUNES	8,5
RENAN DOS SANTOS DE MATOS	7,5
RENATA RAMOS DE OLIVEIRA
RENATA SABRINA DOMINGOS FERNANDES
RENATO GONÇALVES NUNES	8,5
RICARDO PINTO RIBEIRO JUNIOR
ROBERTA LETICIA FONSECA DE AGUIAR SANTANA	5
ROZANA PEREIRA DE BRITO
SUELEN DOS SANTOS PINTO	7
THAIS MORGADO DE ARAUJO	7
THALES HENRIQUE	8,5
THAMIRIS SOUZA DA SILVA	8,5
THIAGO TADEU PENA MARIANO	6
VIVIANE DA CONCEIÇÃO PINTO	8,5
EDUARDO DE FREITAS	5
DIOGO RIBEIRO	7,5
GABRIELLE SILVA GOMES	8,5
SIRLUAN MILITIN THEODORO	6,5
AMANDA RAMOS DE MORAIS	6,5

SISTEMA DE COORDENADAS GEOGRÁFICAS

SISTEMA DE COORDENADAS GEOGRÁFICAS

A latitude e a longitude são chamadas de coordenadas geográficas, porque indicam a localização de qualquer ponto da superfície da Terra. A Latitude é a distância do equador a um lugar da Terra, no Hemisfério Norte ou no hemisfério sul. Linhas de Latitude: Trópico de Câncer (23°30'N), Paralelo 20° N, Paralelo 10° N, Equador (0°), Paralelo 10° S, Paralelo 20° S e Trópico de Capricórnio (23°30'S). A Longitude é a distância entre o meridiano de Greenwich e o meridiano do lugar considerado. Medidas em graus, minutos e segundos. Linhas de Longitude: Meridiano de Greenwich (0º) e Linha de Mudança de Data (180°).

projeçÕES cartográficaS

São traçados de linhas numa superfície plana, que representam os paralelos e os meridianos. Para representar a esfericidade em um mapa que é plano, ocorrem certas deformações no desenho. Quanto maior a superfície mapeada, mais a curvatura da Terra apresentará distorções. As principais projeções são:

Projeção de Mercator (Gerard Mercator): inscreve-se num retângulo, com meridianos e paralelos retilíneos e ortogonais. Um aperfeiçoamento consiste em projetar numa esfera que, por sua vez é projetada no cilindro: é o sistema MTU = Mercator transverso universal ou UTM, adotado em inúmeros países, serve para a redação dos mapas de grande ou de média escala, entre os paralelos 80° N e S.

Projeções semelhantes: Os formatos das figuras são mantidos, mas suas dimensões são alteradas;

Projeções equivalentes: As superfícies são preservadas, mas as figuras esféricas são deformadas;

Projeções afiláticas: Nesse tipo de projeção procura-se um equilíbrio de forma a reduzir ao máximo as perdas.

Projeção polar ou equatorial: Toma-se a superfície a ser projetada com centro no pólo ou paralela ao plano do equador;

Projeção transversa ou meridiana: Centrada num ponto do Equador ou paralela a um plano meridiano;

Projeção oblíqua: Centrada num ponto ou círculo qualquer da esfera.

Projeções planas ou azimutais: A construção se organiza em volta de um ponto central chamado "centro de projeção". É uma projeção polar.

CARTOGRAFIA

A CARTOGRAFIA

É a ciência e a arte de se representar a superfície terrestre por meio de mapas, cartas e plantas. Dividida em duas vertentes básicas: a sistemática e a temática. Hoje em dia a cartografia é feita através de fotometria e de sensoriamento remoto por satélite e, com a ajuda de computadores. A cartografia fornece os mapas, fundamentais para a geografia.

mapaS OU CARTAS GEOGRÁFICAS

Mapas ou cartas geográficas descrevem uma porção do espaço, com suas características qualitativas e quantitativas. Os mapas podem ser:

þ   Físicos: representam o relevo de uma região (altitude e hidrografia);

þ   Temáticos: destacam algum aspecto importante da realidade representada (vegetação, clima, etc);

þ   Políticos: informam sobre a divisão territorial de uma região.

ELEMENTOS QUE COMPÕEM O MAPA

Para desenhar mapas dependemos de um sistema de localização com longitudes e latitudes, o sistema de coordenadas geográficas, uma escala, uma projeção e símbolos.

Escalas cartográficas

A escala mantém a proporção com o objeto representado no mapa. Pode ser numérica ou gráfica.

LEGENDA E SÍMBOLOS CARTOGRÁFICOS

Todo mapa possui uma legendas que explicam o significado dos pontos, linhas e cores. Os símbolos são desenhos que ajudam na compreensão das informações.

Pontos Cardeais e Pontos Colaterais

São pontos de referência na orientação dos mapas, definidos a partir da observação do movimento aparente do Sol. Por convenção chamamos de Leste o lado que nasce o Sol e o oposto de Oeste, apontando a mão direita para o Leste, a frente estará o Norte e às costas o Sul. Nos pontos colaterais os nomes são formados pela combinação dos pontos cardeais, entre o Norte e Leste temos o Nordeste; entre o Sul e o Leste o Sudeste; entre o Sul e o Oeste o Sudoeste; entre o Norte e o Oeste o Noroeste. Sua representação forma a rosa-dos-ventos.

BÚSSOLA E GPS

A bússola consiste numa agulha imantada que gira sobre uma rosa-dos-ventos. Devido ao ponto magnético da Terra, a agulha da bússola sempre aponta para o Norte. Hoje é mais utilizado o GPS (Sistema de Posicionamento Geográfico) que se utiliza de satélites para indicar com precisão a localização e a altitude.

ENTENDENDO OS CONCEITOS GEOGRÁFICO DE FRONTEIRA E DE TERRITÓRIO

FRONTEIRA:

A fronteira é o limite entre duas partes distintas, por exemplo, dois países, dois estados, dois municípios. As fronteiras representam muito mais do que uma mera divisão e unificação dos pontos diversos. Elas determinam também a área territorial precisa de um Estado, a sua base física. As fronteiras podem ser naturais a, geométricas ou arbitrárias; sendo delimitações territoriais e políticas que, através da proteção que garante aos seus estados, representa a autonomia e a soberania desses perante os outros.

TERRITÓRIO:

Território tem como principal conceito uma área delimitada sob a posse de um animal, de uma pessoa ou de um grupo, de uma organização ou de uma instituição. No conceito tradicional de geografia,  território é usado para estudar as relações entre espaço e poder desenvolvidas pelos Estados, especialmente os Estados nacionais. No contexto político, refere-se a superfície terrestre de um Estado, seja ele soberano ou não, ou também o o espaço físico sobre o qual o Estado exerce seu poder soberano. Para as teorias gerais de Estado, diplomacia, relações internacionais e nacionalidade,  território é uma das condições para a existência e o reconhecimento de um país.

Assista as videoaulas dando ênfase ao conceito de multiterritorialidade.

IDENTIFIQUE NOS VÍDEOS A UTILIZAÇÃO DISTINTA DO TERRITÓRIO PELOS DIVERSOS GRUPOS SOCIAIS NOS VÁRIOS PERÍODOS DO DIA.

Assista ao vídeo Rio 40º, identificando o uso do território, seus limites físicos e imaginários.

Nos videos abaixo identificar as diversas utilizações do território.

Assista ao vídeo sobre a construção do território brasileiro.

Assista o vídeo sobre o conflito árabe/judeu.

QUESTÕES.

·         Faça um resumo sobre o que você entendeu do conceito de território.

·         Quais as utilização do espaço mostram a multiterritorialidade no vídeo Rio 40º?

·         Faça um resumo sobre a formação do território brasileiro.

·         Faça um resumo sobre o conflito entre árabes e judeus.

CREIO QUE AGORA VOCÊ JÁ CONSEGUE COMPREENDER O CONCEITO E A IMPORTÂNCIA DAS FRONTEIRAS E DO TERRITÓRIO

NOSSO BAIRRO: MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS

Caros alunos do Nova-EJA,

Como sempre faço, peço que deem uma olhada nesse tópico do blog, onde tentamos resumir a história do bairro de Bangu, nosso lugar.

Sugiro que prestem atenção nos vídeos e visualizem as fotos do antes e depois do bairro para que possam ‘ficar craques’ e na hora da aula contribuam com questionamentos e respostas de excelente nível, como vocês já fizeram nas aulas anteriores.

Fiquem os vídeos e as letras de duas músicas, uma que fala das características de Bangu dos anos 40 e 50 e a outra do nosso cotidiano atual.

Samba de Bangú

Ataulfo Alves

Samba de Bangú

Bangú cidade do progresso
Orgulho na moda nacional
O samba já tem o seu ingresso
Teu nome hoje é universal
É prá lá qu eu vou
Adeus Grajaú
Vou sambar lá em Bangú

No velho esporte
Tua fama não desliza
Teve um Domingos da Guia
Sem falar no mestre Ziza

É prá lá que eu vou
Adeus Grajaú
Vou sambar
Lá em bangú.

Bangu 40°

Movimento Vértice Carioca

Bangu 40°

O ar condicionado
é prenuncio de outro verão
o sol à pino e a temperatura
balançam meu coração
os corpos suados trafegam
em várias direções
bebida gelada, sorvete, borracha
em nossos portões

e eu aqui suado outra vez (x2)

Os olhos arregalados
Pedintes na rua sob guarda-sóis
ambulantes com seus isopores
matando a sede de todos nós
parado em alguma marquise
fugindo do grande astro-rei
crianças chorando em sinais
das 12 horas do jeito q eu sei

e eu aqui suado outra vez (x2)

Ruas vazias, fechadas janelas
paisagem distante em nossa aquarela
Igrejas vazias, ninguém morreu

Me desculpe Fernanda Abreu
Bangu 40° sou eu

Mas me desculpe Fernanda Abreu
Bangu 40° sou eu.

QUESTÕES SUGERIDAS:

Baseando-se nos vídeos e nas letras das músicas responda:

O bairro se desenvolveu no entorno e em função da fábrica. Depois passou por muitas modificações.

Identifique algumas mudanças na paisagem do lugar.

Por que Bangu é o bairro mais inglês do Rio de Janeiro?

Os vídeos sobre a história de Bangu e a música ‘Samba de Bangu’, mostram que Bangu era a capital da moda no Brasil, mas devido a mudanças técnicas e tecnológicas a Fábrica de Tecidos Bangu deixou de ser competitiva. Com isso o bairro passou por uma fase prolongada de decadência. Hoje a fábrica tem nova função.

Qual é essa nova função?

Essa nova função ajudou a desenvolver o bairro? Por quê?

A música Bangu 40º é uma paródia ao Rio 40º de Fernanda Abreu. Nela a verdadeira localidade onde os termômetros batem recordes de temperatura seria em Bangu. Em sua opinião, o que embasaria essa afirmação?

Identifique os problemas sociais descritos na letra desta música.